Více spolupráce, více samostatnosti, ale také větší rozdíly mezi žáky a zbytečné přetěžování Rychlost, s níž většina škol přešla na online vzdělávání, si zaslouží obdiv. Ale má to i svoje slabší stránky. Píše jedna učitelka kolegyním z venkovské školy do WhatsApp skupiny: Holky, musím se s vámi podělit o zkušenost s domácími úkoly. Máme… Více →

Je zjevné, že v dobrém i špatném se navzájem můžeme poučit Půlhodinová přestávka v jednání, odpočívám u kávy. Přijde kultivovaně vyhlížející čtyřicátnice a zeptá se: „Nemáte nějaké zdůvodnění, proč je u vás to vzdělávání o tolik lepší než na Slovensku?“ Nejdřív údiv. „Opravdu?“ Pak přemýšlení: „No, na to není snadná odpověď.“ V únoru… Více →

Součást vzdělání i zkouška z počtářství: 3x pro a 3x proti povinné maturitě z matematiky Poslaneckou sněmovnu čeká další čtení zákona o případném zrušení povinné maturity z matematiky. Jak dopadne závěrečné hlasování, není vůbec jisté, v tuto chvíli to vypadá, že lehkou převahu budou mít zastánci tří povinných maturitních zkoušek (čeština, matematika, cizí jazyk)…. Více →

Rozdíly mezi schopnostmi chlapců a dívek přečíst text jsou dramatické Mezinárodní šetření PISA, které ověřuje gramotnost patnáctiletých, vychází každé tři roky a připomíná bonboniéru. Bonbónů různé velkosti a chuti je tu spousta a je na každém, jaký si vybere. Bohužel to obvykle dopadne tak, že všichni narychlo zhltnou nugát (každý má… Více →

Odbory středeční stávkou více peněz nevybojují a svůj chatrný kredit definitivně pohřbí Stávka, kterou na středu 6. listopadu vyhlásil Českomoravský odborový svaz pracovníků školství (to plné jméno je dobré zmínit), je ukázkovým příkladem nesmyslné, špatně naplánované a zoufale komunikované protestní akce předem odsouzené k nezdaru. Souboj o její veřejný obraz odborářský šéf František Dobšík prohrál… Více →

O utrpení moderátora aneb Jak prolomit hráz mlčení a dát slovo těm, kterým není ještě osmnáct Bylo jich zhruba padesát, převážně kluci, všichni ze dvou tříd jedné průmyslovky v nejmenovaném malém českém městě. Soukali se do místnosti s podmračenými výrazy, takže poznámky jejich učitelek, že jsou marní, demotivovaní, líní a stejně… Více →

Strategická hra distribuující žáky mezi jednotlivými typy středních škol probíhá právě teď Zavolal mi otec čtyř dcer. Dvě z nich už jsou na gymnáziu, jedna na čtyřletém, druhá na osmiletém, třetí tam směřuje.  Tatínek je matematik analytik, takže se jeho profese logicky promítá i do způsobu, jakým se rozhodl dostat… Více →

Tři důvody, proč jednotné přijímací testy škodí. A tři návrhy, co s tím Zkuste si přečíst několik ukázek z letošních testových úloh přijímaček na střední školy: Vyhledejte v textu slabičnou podobu neslabičné předložky… Před Petrem stála jedna osmina celkového počtu chlapců, hned za Petrem stál jeho bratr Radek a za Radkem… Více →

Způsob, jakým učíme žáky psát, přináší mizerné výsledky. Začněme s argumentačním esejem Skončily maturitní písemky a studentské diskuse na Facebooku se zabývají tím, jestli není nespravedlivé, že tentokrát nebyla v nabídce témata jako popis či zpráva – a jestli úřední dopis není přehnaný požadavek na maturanta. Čímž jen dokládají absurdní stav,… Více →

Školám neumíme pomoci s dětmi, které nemají žádný hendikep, přesto si s nimi učitelé nevědí rady Je to opakující se situace. Základní škola, někdy ve velkém městě, někdy na periferii republiky, tu na severní Moravě, tu v jižních Čechách. Obvykle se tu učí víceméně tradičně, tedy třídy, židličky, tabule a paní učitelka,… Více →